Системи оцінювання потребують капітального ремонту, щоб відображати більш справедливі стандарти

PeopleImages/Getty

Для цього знадобилася всесвітня пандемія. Але це нарешті відбувається. У шкільних округах Лос-Анджелеса та Сан-Дієго Об’єднаних шкільних округів Лос-Анджелеса та Сан-Дієго, зіткнувшись із зростаючою кількістю «Д» і «Ф», у той час як учні боролися із навчанням у школі, кинувся світ. Відповідно до LA Times , вони наказали вчителям змінити свої системи оцінювання. Ці округи заохочували вчителів дозволяти учням, які не досягли успіху, переписувати есе та пересдавати тести. Більше ніяких жорстких термінів. Замість базових оцінок за довільними балами чи числами, вони повинні відображати чого навчився учень , незалежно від поведінки, пунктуальності чи пропущених термінів.

Нарешті.

Як розповіла Сара Шопфер, вчитель англійської мови в середній школі Колфакс в окрузі Плейсер, Каліфорнія Національна асоціація освіти , традиційні системи оцінювання, як і ті, які ми мали досвід у школі, є несправедливими, надмірно суб’єктивними, неточними та несправедливими. Деякі студенти постійно запізнювалися на роботу, тому що працювали або доглядали за хворими членами сім’ї. Уявіть собі учня, який постійно запізнюється, тому що має кинути своїх молодших братів у початкову школу. У традиційній системі оцінювання цих дітей карають за обставини, які не залежать від них, обставини, які точно не відображають того, чого вони навчилися, або їхню здатність робити це.

Цифровий розрив віртуального шкільного навчання різко зменшив нерівність наших старих систем оцінювання. Я слухав, як про це розповідали вчителі: деякі учні робили віртуальну школу в тихих кімнатах зі своїм простором, не заважаючи. Іншим доводилося спостерігати за братами і сестрами під час уроків, або мали поганий Wi-Fi, або працювали в галасливих місцях загального користування. Деяким доводилося працювати. Як каже Шопфер, так часто ці діти були засмучені, коли розповідали мені про свої обставини і чому їм було важко виконати завдання вчасно.

hello bello підгузники для плавання

Вони будуть так хвилюватися, що їхні оцінки впадуть через обставини, які не залежать від них.

Настав час змін.

Старі системи оцінювання показують, що школи не піклуються про навчання

Я викладав англійську в коледжі протягом десяти років. Ось секрет: більшість людей, які викладають у коледжі, не вчать, як викладати , за винятком вчителів письма. Наша педагогіка міцно ґрунтувалася на роботі таких великих, як Пітер Елбоу, Альфі Кон та Пауло Фрейре: усі теоретики освіти, які критикували традиційні методи навчання як нерівні та несправедливі за своєю суттю; це були колоніальні системи, які змушували підкорятися білій системі середнього класу і карали дітей, які не відповідали цьому стандарту.

Якщо школи хочуть, щоб діти навчалися, чому їхні системи оцінювання зосереджені на питаннях, які не мають нічого спільного з навчанням: запізнення, прогули, тести, які дають, а потім забуті, есе, які ефективно передаються як чернетки. Чому, якщо студент навчився , їх карають у листопаді за неправильну відповідь на запитання у вересні?

англійські імена дівчини

Наші системи оцінювання не відображають, скільки діти навчилися — попросіть мене розповісти періодичну таблицю елементів, які я вивчив у десятому класі. Натомість вони показують, наскільки добре студенти відповідають набору умов, які ми для них поставили, умов, які відображають реалії білих, здібних, середнього та вищого класу. Таким чином, мета цих систем — не навчити дітей англійської мови, математики, суспільствознавства чи природничих наук. Натомість він навчає відповідності ідеалам білого середнього класу, винагороджуючи тих, хто досягає цієї відповідності, з коледжем і перспективами роботи, і караючи тих, хто не може це зробити.

Традиційне оцінювання часто використовувалося для «виправдання та надання нерівних освітніх можливостей на основі раси чи класу учня», – сказав Елісон Йошимото-Вежа, Головний науковий директор L.A. Unified та Педро А. Гарсія, старший виконавчий директор відділу навчання , у листі до директорів минулого місяця.

Що насправді означає буква F?

Замість того, щоб працювати наполегливіше, переважна більшість учнів, які отримують F, як правило, вилучаються, намагаються менше і менше приходять до школи, тому що вони беруть F за те, що воно насправді означає: невдачу, каже Сара Дункан у Едутопія . «Вони інтерпретують F як «Ти не належиш до цього середовища».

Тому що ми живемо в культурі, яка має оголошувати переможців і переможених у всьому; і освітяни ще мають серйозно протистояти цій системі

– Сандра Креспо (@SMCrespo66) 16 жовтня 2020 року

Наші системи оцінювання фактично називають студентів невдачі. Вони, особисто, зазнавали невдачі, і так часто, як зазначає NEA , що невдача полягає не в навчанні, а в запізненні роботи. Іноді студенти розуміють, що їх так покарають за пізню роботу, що вони взагалі не турбуються про це.

Їм не вдалося навчитися. Але чи вони? Ні, вони не навчилися чогось у часові рамки, які довільно встановив учитель, незалежно від їх життєвої ситуації та обставин. І якщо вони згодом дізнаються все, що їм не вдалося, вони все одно зазнали невдачі, і той нуль досі враховують їх остаточну оцінку. Неважливо, чи навчилися вони. Вони не навчилися вчасно, і їх карають за це. Можливо, назавжди, якщо цього станеться достатньо.

Люди мають різні потреби в різний час, Крістал Яаскелайнен, вчитель середньої школи в невеликій незалежній школі в Анн-Арборі, розповіли NEA . Щоб я сказав студенту: «Ти». буде вчитися в такому темпі і в цей час, і я буде оцінюю вас за це», здається, не узгоджується з тим, що я знаю про навчання, або з тим, що я ціную.

Звичайно, люди виступають проти зміни системи

Продовжуючи використовувати столітні практики оцінювання, ми ненавмисно продовжуємо досягнення і прогалини в можливостях, винагороджуючи наших найбільш привілейованих студентів і караючи тих, хто не є, скажімо, Yoshimoto-Towery і Гарсія у своєму листі до директорів. Але деякі, звичайно, багато динозаврів не згодні з тим, що наша система оцінювання потребує серйозних змін.

Мене турбує те, що, називаючи певні методи справедливими і припускаючи, що вони є правильними, ми ризикуємо створити системи, в яких ми говоримо дітям, що можна пізно здавати роботу. Ці терміни не мають значення… І я не думаю, що це підготує дітей до успішної кар’єри чи громадянства, — сказав Фредерік Гесс, директор з досліджень політики в галузі освіти в Американському інституті підприємництва, консервативного аналітичного центру. LA Times .

хороші назви грилів

Консерватори, як правило, вірять в ієрархію систем цінностей, з білими цінностями середнього та вищого класу на вершині. Зазвичай вони заперечують проти всього, що загрожує зруйнувати цю систему, воліючи відтворювати дітей за власним образом, а не відкривати плюралістичне суспільство. Зміна нашої системи оцінювання переробить ландшафт американських шкіл, змінивши наші цінності від відповідності до навчання.

Що відбувається, коли невдачі стають успішними?

Сподіваюся, ми скоро дізнаємося.

Поділіться Зі Своїми Друзями: